Aprendizado ‘sem emoção’ não engaja e não ensina!

Não é precisa ser um expert para saber disso…. Mas é cientificamente comprovado que, quando você estuda envolvendo emoções, por exemplo, o seu cérebro reage diferente e logo tem a maior probabilidade de absorver com essa experiência.

Um trauma parte do mesmo pressuposto: você aprendeu com uma má experiência o que deve ou não fazer. Não precisará passar pelo mesmo processo novamente. E não foi preciso repeti-lo tampouco. O seu cérebro aprendeu automaticamente porque não fico apenas na teoria.

Sou muito a favor do que chamo de  ‘mini-traumas’. Muitos dos meus alunos têm vergonha de se comunicar ou de errar na frente de outros ou de um estrangeiro. Confesso à todos eles que meus maiores aprendizados foram exatamente com os erros que cometi na frente de um nativo ou de alguém que abia mais do que eu, ao ser corrigida. Aquilo mexia com os meus sentimentos, minha auto-estima. Logo, causava um aprendizado imediato. Nunca errei o mesmo tópico duas vezes, quando corrigida nesses termos. Muito diferente de ser corrigida apenas pelo professor…

Se ao explicar algo novo eu exemplificar com a palavra “livro” por exemplo, causará bem menos (ou nenhum) efeito em você do que se eu vincular à algo que te faça rir, se envergonhar, te entristecer ou te surpreender. Não importa o tipo de emoção associada ao aprendizado. O importante é que haja algo envolvido que te tira da sua zona de conforto.

 

Não se conformou ainda?

Por que uma criança aprende palavrões tão mais fácil que algo ensinado na escola?
Porque ela está associando o aprendizado com as emoções que ela vê expressa nas pessoas envolvidas.

 

Por que lembramos com facilidade de certas piadas?
Porque associamos a sensação de graça e prazer.

 

Por isso sou tão a favor de aulas com conversações livres, jogos, brincadeiras… Com o aluno relaxado, ele não só aprende mais fácil como passa a querer aprender mais.

 

…………

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24 de abril de 2019

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